案例
我在美國探親，有一天偶而見到一份華文報紙，特別指出美國有一州，曾有不少的小學，禁止小學生在學校打電腦，所有作業都規定用手寫。我非常希望我們的國家，也考慮在國小階段，不要鼓勵學生使用電腦。甚至國中的作業都最好規定用手寫。
我的張姓學生在國小任教，他很激動的說：「今天的教育政策，如果就這樣錯誤的一直推行下去，將來國小畢業的學生，恐怕會寫的國字就有限了，直接影響的是作文能力。尤其國語科教學時數在其他語言教學時間占去後，是過去教學時數的一半，如果還不提早因應，其後果就像學生寫作文時將「列祖列宗」寫成「劣祖劣宗」。
說明
電腦對孩子的影響，從表面上看只是影響學習效果，其實電腦直接影響的是兒童的身心健康、人格的健全發展，本文主要分析如下：
一、電腦僵化了兒童的思維能力
人類的思維能力是一種內在的活動，它會使人的經驗、詞彙、語言等，共同形成人的邏輯思維方式。兒童長時間打電腦，會使他的基本思維，和電腦的符號式思維相同，即零碎的符號機械思維，替代了人的邏輯思維能力。
二、電腦使兒童產生眷戀和依賴心理失去鬥志
兒童過早、過長時間和電腦相處，他自然的會對電腦的訊息，產生眷戀及依賴心理，兒童並不能意識到電腦使自己沈醉、迷失、無力自拔，自然影響獨立自信的鬥志。
三、電腦使兒童人際關係疏離、道德觀念薄弱
人的道德觀念和處事準則，是透過人與人相處和交往形成的，電腦沒有面對面溝通的能力，無法使兒童養成良好的人際交往，更無法教導兒童是非觀念。因此，兒童無形中被網上的色情內容污染、迷惑。電腦是犯罪的禍源之一，應為不爭的事實。
處理
利用電腦替代書寫作業，使兒童多一種操作電腦的能力，我們都應視為在科技進步的今日，兒童及青少年不可或缺的一項技能訓練，但有了操作電腦的技能，學生就會在個人電腦上玩電動玩具。但兒童熟悉了家中電腦遊戲軟體，覺得不再有新鮮趣味，自然就轉向電動玩具場，孩子將午餐費、零用錢花在電動玩具場，這樣日復一日的沉迷、墮落，造成了家長和學校最困擾的課題，茲舉對策俾供參考：
一、電動玩具業者應謹守商業道德
電動玩具場也稱「網咖」，就是今日兒童及青少年樂意進出的場所。依政府的法令規定，嚴禁十八歲以下的青少年進入「網咖」，電玩場的商家應嚴格執行此項法令。
二、政府應制定網咖的管制條例
台北市議會在九十年審查通過「台北市資訊休閒服務業務管理自治條例」規定，網咖都必須劃設限制級和普通級遊戲區，營業場所必須以設在寬八公尺以上的道路旁，同時應距離高中職校、國民中小學校二百公尺以上，政府既有如此嚴格的規定，就應落實督導。
三、充實學校視聽設備，鼓勵學生充分運用
學校為減少學生迷網，改革之途為充實學校圖書館的軟、硬體設備，增購視聽教育器材，督導學生充分利用視聽設備，相信自然會減少學生到網咖的機會和興趣。
四、加強親職教育
所謂親職教育是父母親對子女教育應有的知識，父母為了適應當今瞬息萬變的科技世界，就得不斷的充實自我，尤其要嚴禁孩子進入網咖，我們不願意見到電視上含淚哭訴的母親，端著相片尋找失蹤的孩子，我們迫切的希望父母親隨時關心孩子的生活行為。
■作者王靜珠係前國立台中師範學院幼兒教育系教授
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